优秀案例集(1) | 深化产教融合 共建产业学院 培养互联网

信息化人才 服务区域产业升级-山东铝业职业学院

摘要

山东铝业职业学院与天津滨海迅腾科技集团的合作始于2011年，校企双方在开展产教融合、校企合作项目对接过程中，建立专业建设、人才培养、教材研发、以赛促学、实习就业五个层面的校企联动机制，从“专业共建、信息化人才培养基地共建、互联网学院共建”到“二级混合所有制共建”校企双方同谋划、共发展，从“培养走出去的学生”到“走出去培养学生”，打通了企业和高校之间的“旋转门”，打破了校企难以深度融合的困境。

关键词：二级产业学院 山东省首家互联网学院

一、合作背景

滨海迅腾科技集团与山东铝业职业学院的合作源远流长。2011年，校企双方共同确立了全面打造“国内领先，省内一流”互联网学院和“校企双主体办学”旗帜的发展目标，合作过程中聚合科研创新与生态实践等方面的资源优势，软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、数字媒体技术、融媒体技术与运营五个专业形成以新一代信息技术领域人才培养为特色的专业集群，共同跨越了“专业共建、信息化人才培养基地共建、互联网学院共建、二级混合所有制共建”四个合作阶段，“双链融通、体系引领、项目支撑”的产业学院建设模式在推动职业教育高质量发展过程中的作用得到进一步彰显。

二、校企合作历程

2011年，校企双方签署校企《共建计算机信息管理专业协议》，共同培养软件工程类人才。在人才培养、教材开发、实习实训等领域，初步探索出校企联合培养学生模式;

2014年，由企业在学院建设“国家级信息化工程师培养基地”，联合开展信息技术领域“卓越工程师培养计划”，双方走上共同探索“校企融合、产学融合、学用融合”创新之路;

2015年，校企成立了“山东首家互联网学院”，全面实施专业集群建设，全面实施校企融合教师队伍建设，形成信息技术、电子商务技术、艺术设计三大专业集群，全面引入企业人培模式、素质文化体系、行业企业资源，开创“互联网＋职业教育”深度合作的新局面;

2017年，企业出资3000万元，校企双方深度开展校企融合、混合所有制“二级学院”建设，将校企共建互联网学院进行“升级”，实现校企“共同体”发展目标，双方围绕共同投资、共享资源、共同招生、共同管理、共制方案、共融文化、共同就业、共享效益、共赢发展开展更深层次的校企合作，在人才培养、现代学徒制、混合所有制办学、创新创业、产教融合、工学结合等领域为中国职业教育创新发展做出贡献，实现了全国引领示范效应;

2020年，“迅腾产业孵化基地”正式成立，打造了“专业化高校职场”，双方共同打造“教育链、产业链、创新链、人才链”职教新生态链，将产教融合进一步深化，形成“专业+产业”两轮驱动的产业学院模式;

2021年，迅腾产业孵化基地升级改造完成，承接产业能力不断增强，累计建设450人工位，全年完成了1300名学生在产业基地进行实践教学，通过真实业务、真实考核、真实员工标准强化了学生对真实工作的认知，提升了学生实践能力;

三、产业学院合作目标

以企业为主体，以产业需求为导向，以共建产业学院为载体，设立“产业+专业”、“学生=员工”，“两个基地，一支队伍”等创新教学模式，融通优势专业群与龙头企业为代表的产业，融通企业模拟仓式实训基地+基于真实业务的产业基地，推动实现毕业生充分就业和高质量就业。以高校为主体，以“双高”建设战略目标，以深化专业群内涵建设、提高人才培养质量为根本，推进产教融合多元化、常态化，形成长期、可持续的校企协同育人合作共同体，打造产教深度融合发展格局和适应产业发展的“双链融通、体系引领、项目支撑”的教育产业双向生态链。

四、产业学院合作内容及举措

（一）校企共建“软件技术专业”介绍

培养目标:掌握计算机信息管理专业必备知识，了解本专业相关领域的发展动态，具备信息系.统开发、维护和信息管理的专业能力，具备从事现代软件工程专业方向发展的职业素质、职业道德，有较强的就业、创业与职业生涯可持续发展能力，具备解决问题的综合能力，成为适应信息化第--线需要的高素质技术技能型专门人才。

就业岗位:1、面向计算机信息系统开发、咨询、IT产品销售与服务企业。2、可从事企业级信息系统设计开发与技术支持，信息系统管理与维护，数据库设计、管理与维护，互联网商务平台建设与维护、IT系统实施与维护、软件测试、项目管理、售前售后技术支持等方面的工作。

主要课程:《Java技术基础》《数据库应用技术》《网页设计》《网页美工与视觉设计》《Web前端技术》《UI交互设计》《主流框架及关键技术》《项目开发》

实习企业:浪潮集团、迅腾科技集团、同方锐安、汇聚融达、亚华电子、济南锐科

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2. 校企共建“计算机应用技术专业”介绍

培养目标:掌握计算机应用技术专业必备知识和技术技能，具备Web前端开发和人机交互设计的专业能力、德技并修、全面发展，具有良好的综合素质、职业道德，较强的就业、创业与职业生涯发展基础及可持续发展能力,面向各类IT企业及相关的计算机应用技术领域的高素质技术技能型专门人才。

就业岗位:1、面向计算机应用技术专业人才，面向各类IT企业、IT产品销售企业及相关的计算机应用领域。2、可从事Web网页制作、Web前端开发工程师、Web交互开发.工程师、手持设备前端开发、IT产品销售等。

主要课程:《Java技术基础》《数据库应用技术》《网页设计》《Web前端技术》《Java Web技术》、《软件项目管理》《网络服务器技术》《云计算技术》

实习企业:浪潮集团、迅腾科技集团、百度数据标注基地、同方锐安、汇聚融达、济南锐科

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2. 校企共建“数字媒体技术专业”介绍

培养目标:德智体美全面发展，实现艺术与技术相统一，理论与实践相结合，具备现代装潢设计理念、知识与项目开发的技术与技能，适应现代企业所需高标准高素质人才需求，成为高端室内外装潢、景观、家具及展示设计等的专业设计师。

就业岗位:1、面向建筑工程企业、装饰公司、企事业单位设计部门、建筑设计院、家具公司、建材公司。2、可胜任室内外设计师、绘图员、工程设计师、家具设计师、建材设计员等岗位。

主要课程:《美术基础三大构成》《人体工程学》《建筑装饰材料》《AutoCAD与制图识图》《3DMax室内设计》《室内设计原理》《Photoshop图形图像处理》《llustrator矢量设计》《住宅空间设计》

实习企业:城市人家、龙发装饰、万泰装饰、黄金宜家、成龙装饰、嘉保信装饰、昌祥装饰、世纪开元

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2. 校企共建“电子商务技术专业”介绍

培养目标:掌握现代互联网营销与推广的专业知识，具备电子商务项目运营岗位技能，具备在专业方向.上持续提升发展的潜质，能胜任网络推广、咨询与编辑，可成为集网站设计、网店运营、网店开发管理技能与一身的设计师和运营师。

就业岗位:1、可从事设计类、运营与营销类岗位。2、设计类岗位包括:网页设计师、网店美工、平面设计师、UI设计师、网店美工、摄影师等运营类岗位包括:运营主管(助理)、推广主管、活动专员、直通车专员、钻展专员、聚划算等。3、营销服务类岗位包括:物流管理、分销管理、售前客服，售后客服、策划等。

主要课程:《客户服务与客户行为分析》《网店美工与视觉设计》《电商网店运营基础》《电商网店高级运营实务》《移动平台网络营销与推广》《商品摄影》《视频剪辑》《电子商务网站建设》《新媒体设计与开发》

实习企业:韩都衣舍集团、世纪开元、鼎海电商集团、金猴集团、山东食客村集团、兆物网络

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2. 校企共建“融媒体技术与运营专业”介绍

培养目标: 2021年开始招生。融媒体技术与运营专业旨在培养系统掌握专业基本理论、基本技能，兼具艺术素养与制作技术的复合型融媒体技术人才，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告设计、动画设计制作与开发、大众传媒等制作工作的岗位需求，也可从事互联网前端开发与设计、UI设计师等工作。

就业岗位:设计类，剪辑类，标注类，审核类，文案类、视频类、营销类、运营类、电商直播等

主要课程:《摄影摄像技术》， 《短视频创意与制作》，《视频剪辑基础》，《新媒体文案创作与传播》，《新媒体营销项目实战》

实习企业:韩都衣舍集团、世纪开元、鼎海电商集团

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2. “计算机网络技术专业”介绍

培养目标:掌握面向信息系统集成、信息产品安全、信息工程监理、IT产品销售与服务的专业必备知识及可持续发展能力，了解本专业相关领域的发展动态，具备良好的综合素质与职业生涯发展基础。在生产、管理及服务第一线从事网络建设、管理、应用开发与技术服务等工作的高素质技术技能型专门人才。

就业岗位:面向系统集成、网络工程建设与服务企业，信息工程监理企业，软件开发、咨询与服务企业，信息安全产品开发、信息安全策略咨询与安全防护服务企业，IT设备、软件及信息安全产品销售与技术服务企业,政府及-般企事业单位IT部门等。

主要课程:《计算机网络基础》《园区交换网实施与测试》《大规模路由网实施与测试》《网络安全实施与测试》《Linux操作系统》《网络管理与实施》《计算机网络系统成》《大数据技术》

实习企业:华为网络、济南佳音、杭州迪普、济南博赛、布尔科技、企联信息、网强信息、理想网络

(七)校企共建 “高水平、双师型”教师团队

多年合作以来，校企双方重视师资队伍培养。在双师素质培养方面，一方面通过教师下企业挂职锻炼，教师参与企业项目与技术服务，提高教师双师素质。另一方面企业工程技术人员双职角色，工作与教学两不误。目前企业方共派驻教师32人，其中研究生3人，本科生25人。工程师15人，初级工程师4人。其中，参与授课教师均为有社会工作经验3年以上的工程师。

（八）基于公司化环境的“企业模拟仓式”实践教学基地

公司化环境建设上：“基于产教融合校企共建智慧产业学院”项目中引入“企业模拟舱式”环境下的技术技能人才培养模式，实施 “双主体—准员工”校企深度融合，建立真正面向市场的校企联合办学机制，通过“将公司搬到学校”的措施，优化“学习者+教授者+学习环境+用工者”之间的融合度。

（九）基于企业用人标准的“员工化”职业素质训练体系

职业化素质训练上：“基于产教融合校企共建智慧产业学院”项目中以“价值引领、立德树人”为核心基本点，从“员工化管理、项目经理化授课、职业化素质拓展、岗位化实训”四条主线展开，形成全员、全方位、全过程的职业化育人工作网络矩阵，融汇贯穿企业文化及内训课程，优化应用型、技术技能人才培养模式。

（十）基于企业人才标准的“行业认证”第三方认证体系

考评机制上：“基于产教融合校企共建智慧产业学院”项目以国家职业能力的认证标准和行业认证标准为基本依据，结合各企业内部员工等级认定标准，明确职业岗位的知识、能力、素质要求，制定人才培养标准。引入工业和信息化部全国信息化工程师和中国电子商务协会电子商务从业人员考评机制等第三方行业认证体系，实现了“学校+企业+行业”三方立体化考评机制，提升了人才测评水平。

五、合作成果

校企合作以来，山东铝业职业学院由原来的计算机的三个专业在校生500余人发展为目前互联网学院5个专业8个方向3000余人。校企联合建成12000平米教学楼，拥有350余台计算机的“企业化”项目实训室15座，形成了可满足350人同时实践教学的“企业模拟仓式”实训基地，按照IT外包产业承接职场标准建成了1500余平米标准产业基地，产业基地拥有企业标准化工位450个。学院投入30座多媒体教室及办公设施40余套，双方共建专业、课程建设12门、

共同研发专业课程标准30余门，教学研究项目4项、科研项目、横向联合项目4项；校企合作专业的教学资源库建设5个；立项省级“品牌”专业群3项；校企联合开发并出版新形态教材19种；天津市教学成果特等奖1项；山东省职业教育课程思政示范建设课程1项；学生参加竞赛共获得省部级以上A类赛2项，B类赛30项，优秀指导老师6人；建设基于真实业务的“产业基地”，基地配备标300-500人左右，硬件条件实现与真实公司同步，并通过领军企业“职场认证”，成为北京百度网讯科技有限公司服务商，并与人瑞、百度、中科曙光、博彦科技、软通动力、中智科技、FESCO、大宇宙、七星蓝图等一批500强、行业领军达成战略合作关系，产业基地建成以来，引入真实产业项目数十个，累计完成社会服务收入1000余万元，建设已收到阶段性成果。

（一）科研成果

一、专业、课程建设

2010年 山东省精品课：《数据库应用系统设计》

2011年《网络系统集成》山东省职业院校信息化教学大赛三等奖

2014年 山东省特色专业：计算机网络技术

2014年《网页图像处理》

2014年 山东省精品课程群：“建网、管网”课程群

2017年 学院精品课程群：web应用能力培养课程群

2017年 山东省精品资源共享课：《园区交换网实施与测试》

2018年 山东省品牌专业群：计算机网络技术专业群

2018年《防火墙安全防护与实施》

2018年《网页编程》

2019年 学院精品资源共享课：《Java WEB技术》

2020年 山东省课程思政示范课：《平面设计项目实战》

二、教学研究项目

虚拟现实技术在职业教育教学中的应用研究

高职学生素质教育研究与实践

计算机信息管理专业 “5333”模式改革研究

互动媒体技术在信息化教学资源建设中的应用

三、科研项目、横向联合项目

2018年 校企双方共同为山东铝业职业学院研发《新生报到收费系统》一个，用于学院新生报到收费，班级管理、宿舍安排等入学事项。

2019年 校企双方共同为山东铝业有限公司开发《化学品公司设备管理》一套，用于山东铝业有限公司化学品设备管理

2020年 为山东铝业有限公司工业服务部开发《工业大数据系统》一套，用于设备检修、零配件库存、设备购买等

2019年 为中铝集团党群工作处开发《中铝扶贫电商平台》，用于中铝集团扶贫区域农副产品营销

2017-18年 完成《园区交换网实施与测试》《防火墙安全防护与实施》两门山东省职业教育精品资源共享课程建设

2018 年山铝互联网学院计算机网络技术专业群被评选为山东省高等职业院校品牌专业群建设项目

2020年 《平面设计项目实战课程》评为山东省职业教育课程思政示范建设课程；

2022年 数字媒体技术专业群被评选为山东省高等职业院校双高专业群建设项目；

2022年 联合天津大学、迅腾科技集团、山东铝业职业学院共同研究的“双链融通、体系引领、项目支撑”新一代信息技术领域高职人才培养实践获天津市教学成果特等奖。

校企共同开发《大数据实践教学平台》一套，共同为中铝集团乡村振兴助力，研发《中铝扶贫电商平台》一套，并负责后期运营工作。企业每年在教育科研方面投资不低于200余万；

与山东铝业职业学院校企联合开发并出版新形态教材19种，共同完成5个校企合作专业的教学资源库建设；

引入真实产业项目数十个，累计完成社会服务收入1000余万元；

2022年 完成《基于校企深度融合的高职院校校企协同育人机制的研究与实践》山东省职业教育教学改革研究项目

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2. 学生获奖成果

基于职业技能大赛背景的 “双师”辅导学生参赛机制学生参赛上：“基于产教融合校企共建智慧产业学院”项目中针对校企“双师”辅导学生参赛建立了考评与奖励机制。合作中充分发挥双方优势，围绕大赛规则和相关技术进行针对性辅导与训练，提升参赛学生的技术技能，并针对参赛项目中的各种可预见问题进行训练，使参赛学生能够应对各种参赛中的突发变化及技术改变。历年学生参加竞赛共获得省部级以上A类赛2项，B类赛30项，优秀指导老师6人；

（三）教材及教学资源库建设

迅腾与山东铝业职业学院校企联合开发并出版新形态教材19种，共同完成5个校企合作专业的教学资源库建设；

（四）就业服务成果展示

学生在项目经理指导下累计完成软件开发、大数据处理、人工智能应用、图形图像处理、电商运营与直播等数十个企业真实项目，学院统一安排学生实习人数95%以上，实习安排主要在济南、青岛以及威海等区域，目前已经完成3000余名学生实践教学，在各方领域企业特色突出，极大地丰富了就业市场。

校内专业+产业基地实景图片

实习实训照片

六、合作启示

山东铝业职业学院是滨海迅腾科技集团第一家校企合作高校，也是迅腾集团校企合作之路的起点高校，是目前迅腾集团在全国40余家合作高校中，合作时间最长、合作规模最大、合作专业最多、合作 范围最广、合作内容最多的高校，企业模拟仓式实训基地+基于真实业务的产业基地获得行业企业一致好评。校企双方在十余年合作中探索出“产业+专业”双轮驱动、校企命运共同体、岗课赛证融合、十共模式、七融创新、十一基于落地、N工坊、三基地、“双主体、深融合”等特色产教融合新思路，这种校企并行的管理架构，使专业群建设既能提高职业教育供给质量，又能充分贴近行业企业对接产业，营造产教深度融合发展格局和适应产业发展的教育双向生态链。

目前，山东铝业职业学院互联网学院在校人数达到3000多人，是山东省规模最大的校企深度融合二级产业学院，校企双方历经12年的深入合作，合作成效日益凸显，合作模式走在全国校企合作的前列，形成可供推广的校企合作经典范式。